社交小课堂｜家长如何帮助孩子开口说话？(二)

我们家长如何帮助孩子开口说话？

总结三个方法：第一是跟随孩子的兴趣，第二是成为孩子的朋友，第三是制造让孩子开口的机会。

（上次文章中，我们详细分享了”如何帮孩子开口说话”的第一部分：跟随孩子的兴趣，今天我们继续分享孩子开口说话的妙招。）

成为孩子的朋友

第二个帮助孩子的方法就是成为孩子的朋友。当我们把自己当做孩子的朋友，用朋友的方式去跟孩子互动玩耍的时候，可能孩子会更愿意跟我们交往去互动。

很多家长会问：“我是把自己当成孩子的朋友，但为什么他还是不跟我互动？”

举个例子：比如去摘菜，为了让孩子参与到摘菜的过程，家长就会一直给孩子介绍这是什么那是什么，你帮我拿一下这个，你把那个扔到垃圾桶……家长会一直问孩子问题，并希望孩子帮忙做这做那，而孩子通常都是一脸无奈的表情。家长没有和孩子互动起来，孩子就跑了！

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所以，如果我们要成为孩子的朋友，第一要与孩子保持同一视线水平，第二要少提问，不要成为孩子的考官，第三要多描述.

 来说说为什么要做到这三点的原因吧？

壹｜与孩子保持同一视线水平

因为家长的身高比孩子高，所以当我们在跟孩子互动的时候，一定要蹲下来跟孩子保持同一视线水平。因为只有当我们跟孩子保持同一视线水平的时候，孩子会有被尊重的感觉，而不是觉得你高高在上，我低低在下。同时，保持同一视线水平，我们能够跟孩子有更多的视线交流。第三，我们能够更好的去观察孩子的眼神、表情、动作，能够更快的去捕捉到孩子的兴趣点在哪里，动机在哪里。另外，如果我们保持同一视线水平，孩子对我们的发音看的会更清楚，能够更明白这个音是怎么去发出来的，从而能够方便我们的孩子去模仿发音。

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贰｜少提问，不要成为孩子的考官

对于这一点，大家可以想象一下，如果你去跟一个朋友互动，A朋友老是喜欢提问，指挥你干这干那，B朋友使用的是交流式的语言，也会跟你一起互动，那么，你喜欢跟哪个朋友一起互动？我想大部分人还是喜欢跟B朋友互动交流，而不选择经常提问的朋友。所以，如果我们跟孩子交流时，减少提问的内容，孩子压力会减小，从而更愿意去跟我们互动。

叁｜多描述

描述并不是随意乱说，我们要注意两点。

第一点是情感丰富，当我们有情感的去描述一些东西的时候，孩子会会觉得你说的很有趣，也更愿意去听。

比如，我来描述一辆汽车，第一种用这样的语言去描述：“汽车，红色的汽车，汽车开了，汽车走了”，第二种描述方式：“这是汽车，红色的汽车，汽车到了，呜呜呜呜~。”你会喜欢第一种描述，还是第二种描述呢？大部分的人更愿意是选择第二种，对于孩子来说，他也会更喜欢第二种情感丰富的描述。

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第二点就是“+1原则”，就是指在孩子当前能力水平的基础上，给他加一点点内容就好了，不要加多了。

比如，孩子的理解水平和表达水平都只在单词阶段，他只能说一些常用的名词或动词，这个时候我们给孩子的描述就不要说一堆，因为对于一个只能理解到字词水平的孩子来说，我们跟他说一大堆，其实他不一定能理解。

我们如果采用“+1原则”，在它当前只能理解一个词语成分的基础上加一个词语成分，就比如说动词加名词的形式，例如“滚”、“滚球”，或者说形容词加名词的形式，“球”、“红色的球”，那么孩子可能就会更容易理解，同时也更容易模仿表达，从而扩展说的更多。

我们再总结一下如何成为孩子的朋友。第一是与孩子保持同一视线水平，第二是少提问，不要成为孩子的考官。

第三是多描述，情感要丰富，采用加一的原则。（咱们后期文章继续分享）